В настоящее время жестокие условия выживания в современном спорте вынуждают спортсменов работать почти за пределами физиологических возможностей организма. Необходимым условием успешного функционирования спортсменов в настоящее время -это очень высокий уровень их подготовленности и результатов. Проблема усугубляется коммерциализацией спорта. Высокая цена победы в современном спорте приводит к ряду негативных последствий, среди которых особенно тревожит допинг или прием запрещенных спортивных препаратов или методов. С медицинской точки зрения принятие таких препаратов, часто не обоснованных и не контролируемых, может являться опасным для здоровья и жизни спортсмена. В современных спортивных соревнованиях смертельные случаи, вызванные употреблением спортсменами запрещенных веществ, случаются довольно часто. Далее
Архив автора: admin
Причины возникновения агрессивного поведения у детей
Ребенок в первые годы своей жизни знакомится с моделями поведения человечества и начинает он это делать на примере своей семьи. Благодаря внутрисемейным моделям ребенок познает формы отношений между людьми, учится общаться и взаимодействовать с внешним миром. Взаимосвязь между отношением родителей к ребенку и такой его характеристикой как «агрессивность» может прослеживаться уже с первых месяцев жизни ребенка. Агрессивность у ребенка может формироваться и закрепляться, когда он наблюдает агрессивный стиль взаимодействия внутри семьи (регулярные ссоры, драки, грубые слова); когда он сам испытывает агрессию со стороны членов семьи (подвергается оскорблениям, физическому, психологическому насилию, наказаниям, не соответствующим возрасту и проступку ребенка, беспричинным наказаниям); когда ребенок чувствует по отношению к себе безразличие родителей; когда агрессивное поведение ребенка подкрепляется (например, ребенок может подраться для того, чтобы родители похвалили его «за смелость»). Далее
Рубрика Образование
Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста
В педагогической деятельности одной из основных целей дошкольного и образования выступает воспитание компетентной языковой личности детей дошкольного и младшего школьного возраста. По мнению Ю. Н. Караулова, языковая личность - это «совокупность способностей и характеристик человека, обуславливающих создание и восприятие им речевых произведений (текстов)» [2]. Далее
Рубрика Образование, Общество
Роль семьи в создании условий психологического благополучия ребенка
В современном обществе имеется великое множество факторов, влияющих на формирование личности ребенка, причем как положительно, так и отрицательно [1]. По мнению И.В. Дубровиной, психологическое благополучие - аспекты психического здоровья, относящиеся к личности в целом и находящиеся в тесной связи с высшим проявлением человеческого духа [2]. Далее
Рубрика Общество
Методики развития художественно — творческой деятельности у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
Анализ литературы в области эстетики и искусствознания (Ю.А. Гусев, В.М. Блок и др.) показал, что в художественном творчестве применяется множество различных методов. Они отражают обобщённый опыт художников, закономерности процесса созидания и / или исполнения художественного произведения, являются основой художественно - творческой деятельности. В словаре по эстетике приведено определение творческого метода в искусстве, под которым понимается система принципов, управляющих процессом создания произведения искусства. Далее
Влияние демографических последствий Великой Отечественной войны на брачное поведение населения: по материалам фольклора горнозаводских районов Челябинской области
В основе статьи лежит анализ около 2000 частушек, собранных в конце 1940-х – начале 1950-х гг. в горнозаводских районах Челябинской области фольклорной экспедицией Челябинского государственного педагогического института под руководством В. Е. Гусева. [7, ед. хр. 531, 571, 406, 408, 599, 593] В послевоенные годы сочинение и исполнение частушек являлось «живым» жанром народного творчества. Собиратели отмечали, что сочинение и исполнение частушек было характерно для молодого поколения [7,ед. хр. 490,л. 3], что объясняет некоторые присущие им черты. В частушках предстает весь комплекс отношений, в которые вступала девушка дома (с родителями), на работе (с бригадирами, управляющими), на гуляньях (с парнями, подругами, соперницами). [4] Суждения об ухажерах, о девичьих достоинствах, замужней жизни, будущей свекрови, любви, мечтах и т. п. выстраиваются в систему, позволяющую судить, что замужество / женитьба, по-прежнему, представлялись приоритетной целью девушки и парня. Далее
Виктор Степанович Старцев – директор Челябинского Государственного педагогического института в годы Великой Отечественной войны
Одним из крупных организаторов педагогического образования на Урале в 1920–1940-е годы, принявшим непосредственное участие в создании Челябинского педагогического института и возглавил его в 1941– 1943 гг., был Виктор Степанович Старцев. Далее
Личность и обезличивание в художественной среде Челябинска в 1940-е годы
В изучении художественной культуры Южного Урала – темы, по которой автор ведет исследование на протяжении трех десятилетий, – важное место, в постижении творчества челябинских художников, занимает история Челябинской профессиональной организации художников – Союза художников. Среди множества путей и проблем исследования, в конечном счете, важнейшее значение имеет осознание своеобразия результатов творчества художников, когда-либо входивших в состав этой организации. Далее
Русские эмигранты в годы Великой Отечественной войны
Нападение фашистской Германии на Советский Союз стало своего рода лакмусовой бумажкой, выявившей отношение эмиграции, разных ее представителей к своей родине в годину грозной для нее опасности. В результате обнаружился целый спектр настроений и действий — от выступлений откровенных коллаборационистов, сотрудничавших с фашистами, до активного участия в движении Сопротивления. Немало было в эмигрантской среде и людей осторожных, выжидающих, куда повернет ход военных событий, как сложится обстановка на фронтах. Далее
Школьное историческое образование в Челябинской области в годы Великой Отечественной войны
Повышение качества обучения истории, ее воспитательного потенциала было продолжено учителями в трудных условиях Великой Отечественной войны. К 1941 г. школа достигла крупных успехов в развитии общего образования. В стране функционировало 199 тыс. общеобразовательных школ, на 75 тыс. больше, чем в 1914 г. Численность учащихся в общеобразовательных школах составила 35 млн человек, или почти в 4 раза больше, чем в дореволюционное время. Количество учителей достигло 1238 тыс. человек. Около миллиона человек учились в средних специальных и 812 тыс. человек- в высших учебных заведениях. Значительно возросла грамотность населения. За годы советской власти (до 1940 г. включительно) было обучено около 60 млн человек взрослого населения. Получили среднее образование (общее и специальное) около 4 млн человек. Учительство Челябинска и Челябинской области, понимая промышленное значение Урала, внимательно следя за героическими действиями уральцев-гвардейцев, мобилизовало все свои усилия на помощь фронту и воспитание молодого поколения в духе патриотизма. Далее