Архив автора: admin

Главный дидактический принцип повышения квалификации современных руководителей образовательных учреждений, например, Карагандинского Государственного Технического Университета (http://www.kstu.kz/)  в рамках Мегапроекта по реформированию системы образования в высших учебных заведениях Казахстана заключается в том, чтобы каждый метод, способ, форма, технология обучения, содержание обучающих программ были тренингом не только для профессиональной деятельности управленцев, но и условием для развития их рефлективных и творческих возможностей в сфере управления. Результатами обучения на основании заложенного в нем дидактического принципа должны стать: глубинное осмысление, анализ и переосмысление директорами своего эмпирического опыта, связанного с их управленческой деятельностью; концептуализация и развитие гуманистических управленческих ценностей, проводимые во взаимодействии с участниками образовательного процесса; проживание и рефлексия различных управленческих ситуаций; обнаружение ограничений старых способов решения организационных проблем и создание новых управленческих средств; культивирование рефлексивных способностей у обучающихся и их возможностей саморазвития. Далее →

С приходом интернета в жизнь простых обывателей, люди начинают все больше и больше отказываться от простого телевидения в счет онлайн каналов в интернете, в том числе на частных сайтах, а так же в видео-сервисе YouTube. Совсем недавно мы еще не могли даже представить, что можно не просто читать чьи то статьи, не только смотреть на природу, но и следить за конкретным физическим лицом, за его жизнью и его мнением. Появление такого интереса к конкретной личности дало толчок к появлению нового вида журналистики, а именно блогеров.

Многие люди воскликнут, что блогер не является журналистом. Однако я с ними не соглашусь. Журналист - это личность, которая собирает, создает, редактирует, подготавливает и оформляет информацию для средств массовой информации. Потому блогер который создает целые программы для СМИ и телевидения, можно смело называть журналистами. Далее →

Коллектив нашей группы МОКовцев был очень интересным и разно­образным. Многие окончили культпросветучилища (Челябинск, Курган, Свердловск и др.), были студенты с большим стажем клубной работы и не очень. Но самое главное - это то, что в нашей группе были и танцоры, и хоровики, и режиссеры, и музыканты - таланты!

На первом курсе наша группа сразу разделилась на несколько груп­пировок:

• местные, живущие в гостинице «Южный Урал»;
• и другие, посе­лившиеся у родственников.

Сразу скажу, что наша группа была очень дружная: каждый готов был протянуть руку помощи. На каждую сессию все приезжали с большой радостью. Между сессиями некоторые студенты постоянно переписыва­лись, звонили, а также приезжали друг к другу в гости. Далее →

Вот и дождались... Крушение империи... Хаос и безумие, кризисы и катаклизмы... Двухтысячный со своими причудами... Концерты и антракты. Переезды, перемены, служба, служба... и всё... Последний приказ - и туфли уже несут в иную, гражданскую, жизнь Сергея, сына Леонида, т. е. меня.

Как будто всё остановилось, как будто всё замерло. Но - нет: Солнце всходило, и Луна его сменяла на небе исправно и вовремя. Иногда, конеч­но, из-за туч я не мог это контролировать, но гидрометцентр успокаивал: и на Небе...и на Земле ... всё идет своим чередом. Далее →

Уважаемые друзья! Про зарю туманной юности не буду. Юность бы­ла солнечной. И за это спасибо alma mater, кажется, вновь обретшей свое прежнее наименование. ЧГИКом институт и оставался для нас последние сорок лет. Всего и всех, разумеется, не перечислить. От души надеюсь, что топоним Курманово (или Муслюмово? Все время путаю. Из Баварии не ра­зобрать) не знаком новым поколениям. Этим же поколениям завидую. Вспомнилось, как после приезда из колхоза мы приступили к занятиям. Сидим потоком в большой аудитории 206 на втором этаже. Кажется, на лекции В. Я. Ботнера. Перерыв. В великой простоте душевной мы, не­сколько первокурсников, вылезли на козырек над входом в институт. Ну а мне стало интересно, что же это за окна левее. И еще с кем-то мы прильну­ли к ним. Через полминуты в класс ворвались (именно так) три декана. Один - ОЗО. Оказалось, мы заглянули в окна ректора, где как раз шло со­вещание. На следующий день мастер курса, наш замечательный С. С. Со-ковиков, сообщил, что нужно принять какие-то репрессивные меры. «Бед­ный ректор, - сказал он, - чуть там сердечный приступ не заполучил, когда группа обросших и небритых людей навалилась на окна его кабинета. Что делать-то с вами будем?!» Версий у нас не было. «Ладно, - решил он, - при­говариваются: Ушеренко - к трем сантиметрам пострижения волос; Наумов -к двум... и т. д.» Вот такая история. Другая приключилась тоже на первом курсе. Уж не помню, может, писал я о ней. Один из персонажей - Толик Ба­данов. Он от рождения был слеп. А великий глазной хирург Филатов в Одес­се сделал ему операцию - и Толик прозрел. Но как бонус темного прошлого, на экзаменах пользовался колотыми по азбуке Брайля шпаргалками. То есть просто шарил рукой в кармане. Никогда не слышал, чтобы кто-то еще ис­пользовал такой метод. Так вот, Толик, вместе с сильно беременной его од­нокурсницей Кожиной, да и я, купили пластмассовый флакончик для выду­вания мыльных пузырей. Оставшись один, я, по природной непосредствен­ности, забрался на пятый этаж так называемого тогда «нового» здания. И в проем начал пускать мыльные пузыри. Ну что сказать... семнадцать лет! Или восемнадцать. И вдруг слышу: «Что вы там делаете?! Давайте сюда ваши студенческие!!» Глянул вниз - а там наш родной ректор. У перво­курсника сдали нервы. И он, как заяц, петляя, ринулся по коридорам. Что самое потрясающее - ректор взял след и понесся за мной. На следующий день идти в институт я не решился. Переговорил с Толиком, и он обнаде­жил: «Да он уже о тебе и думать забыл». И что вы думаете?! Иду и наты­каюсь на П. В. Сапронова. И он мило со мной здоровается... От сердца за­метно отлегло.... Далее →

Учитель! перед именем твоим Позволь смиренно преклонить колени!

Н. А. Некрасов

Как я стала библиотекарем? Почти 35 лет назад я покинула стены Челябинского государственного института культуры. В школьные годы я мечтала быть следователем, но волею судьбы стала библиотекарем. На мои письма в юридические вузы Москвы, Ленинграда, Саратова я получила от­веты, что для этого необходим опыт: один год работы в органах милиции. Такой возможности у меня не было. Тогда я открыла справочник для по­ступающих в вузы и стала выбирать себе новую профессию.

Моим большим увлечением было чтение книг. Это были историче­ские романы, детективы, любовные романы. Любовь к художественной литературе и умение общаться с людьми определили выбор специально­сти: библиотековедение и библиография художественной литературы. Далее →

Все началось, когда я училась в школе. Для выполнения домашнего за­дания нужно было пойти в библиотеку. В тот момент жизни меня нельзя бы­ло назвать книжным фанатом, но, как говорится, иного выхода не было.

Итак, я направилась в библиотеку. Нужная информация была только в читальном зале. Тишина, шелест страниц, стеллажи со справочными из­даниями. множество книг. и все были мне доступны! Я хватала книги с полок и искала ответы на вопросы, которые меня тогда волновали в пер­вую очередь, напрочь забыв про домашнюю работу. После я сказала своей подруге: «Библиотекари - счастливые люди! У них всегда под рукой отве­ты на все вопросы!» Я даже не думала в тот момент, что стану таким сча­стливым человеком. Далее →

Не знаю, кто и когда придумал, что ЧГИК - это Четыре Года Изну­рительной Каторги. Возможно, этому человеку было действительно трудно учиться, но не исключаю, что он обладал чувством юмора и поэтому ре­шил, что именно так нужно расшифровывать аббревиатуру нашей альма-матер. Как это было на самом деле, история умалчивает. По крайней мере, мне это неизвестно. Лично я склоняюсь ко второй версии, потому что мне, честно сказать, не хватило четырех лет учебы и общения с интересными людьми. Их могло бы быть и больше, этих студенческих лет.

Воспоминания о студенчестве у меня самые теплые. Правда, многие подробности память услужливо стерла: всё-таки прошло уже тридцать с половиной лет с тех пор, как мы перестали дважды в день проделывать путь с Цвиллинга, 64, корпус 2 до Орджоникидзе, 36а и обратно. Далее →

Я, Гульнара Наукановна Акжигитова, студентка 3 курса факультета документальных коммуникаций и туризма, кафедра библиотечно-информационной деятельности, живу в городе Мамлютке Северо­Казахстанской области Республики Казахстан. О Челябинском институте культуры и искусств я узнала от знакомой, которая окончила ЧГИК. Ехала поступать со страхом: хоть Казахстан и Россия всегда жили дружно между собой, но все равно думала о том, как меня встретит город Челябинск и ЧГИК.

Когда я приехала, Челябинск встретил меня яркими солнечными лу­чами, улыбками челябинцев, которые охотно отвечали мне, как найти Че­лябинский институт культуры, как проехать к нему. Далее →